Dans la littérature spécialisée, les parents d’origine sont largement examinés du point de vue des parents nourriciers et des professionnels et avec une approche problématisante. Les rares études qui traitent des situations de vie individuelles et du vécu subjectif décrivent la honte, la culpabilité, l’infériorité, la colère, la tristesse et la peur comme des sentiments fréquents. Le rôle des parents d’origine est marqué par l’ambivalence (proximité/distance, désir/réalité, autodétermination/intervention des autorités). Dans le discours spécialisé, l’action parentale dans ce contexte est par des termes tels que “désignée ” et “parents en attente”. Le projet comprend quatre modules successifs (1. élaboration de la base factuelle et du cadre ; 2. partie ethnographique et entretiens ; 3. parenthood distant”, “parenting from afar”, “mother yet not motherco-création de l’outil de participation ; 4. travaux finaux et diffusion). S’appuyant sur une base de données actuelles, dans le cadre du projet à l’aide de littérature spécialisée, d’entretiens avec les parents d’origine, les care élaborée , les spécialistes et de recherches sur le terrain, l’outil de participation constitue le cœur du projet. Il est développé en collaboration avec les parents d’origine et une designer de services et mis à la disposition des parents d’origine, des enfants placés, des parents d’accueil et des professionnels à bas seuil. L’objectif de l’outil est de soutenir les parents d’origine dans leur rôle de parents en se concentrant sur le bien-être et la volonté de l’enfant comme points de référence. Il aborde des thèmes centraux de ce rôle parental plein de défis (p. ex. la formation de l’identité parentale et l’action parentale dans le contexte d’une responsabilité éducative limitée, les possibilités d’organiser la présence parentale malgré la distance physique, la transmission culturelle et biographique entre parents et enfants, la promotion de l’attachement et de la continuité relationnelle, les formes de communion des parents d’origine). Ces thèmes sont comparés en dialogue avec les parents d’origine et traduits en questions proches du quotidienleavers.
Le processus de développement suit une approche structurée de recherche de conception avec des méthodes participatives. Il est également tenu compte de la question de savoir si et comment l’outil avec la “Memorybox”, l’peut être croisé outil de documentation biographique pour enfants et adolescents , également financé par la Fondation Palatine.
Le projet se situe à l’interface de la pratique (DAF), de la recherche (haute école) et du design (Swiss Center for Design and Health).
